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学校规划

“十三五”时期是学校实现内涵发展、特色发展、科学发展、跨越发展的攻坚期。依据国家、吉林省经济社会发展状况以及高等职业教育改革与发展的新形势,结合学校现有发展基础,制定本规划。

一、规划背景

(一)发展基础

“十二五”期间,学校认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,主动适应长东北开发开放先导区建设与发展需要,紧紧围绕“十二五”规划中的“十项工程”开展建设,在办学体制机制创新、校企合作、重点专业建设、师资队伍建设、党建与思想政治教育、服务经济社会等方面得到全面提升,学校的各项事业快速发展。

党的建设全面加强。贯彻落实党的教育方针,坚定中国特色社会主义的办学方向。坚持党要管党、从严治党的主体责任,全面加强基层组织建设,扎实开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育。不断完善党组织的工作机制和工作方式,制定了《关于建立健全基层党建工作责任制实施办法》和《关于深入推进基层服务型党组织建设实施方案》,明确了基层党组织抓党建工作的主要责任和工作目标。调整和充实基层组织机构。推行“一院一品”党建工作,实行基层党组织书记述职制度。建立健全党风廉政建设实施细则,构建预防腐败的制度体系。不断完善内控制度,强化党内监督、民主监督、重点监督,规范权力运行,营造了风清气正的办学环境。

办学规模适度发展。十二五末,全日制在校生6638人,教职工482人。学校固定资产2.27亿元,教学、科研仪器设备总值由2010年底的5700万增加到8855.8万元,教学仪器设备11198台套。校内实训室和实训基地79个,校外顶岗实习基地197个,办学条件有了较大改善。

专业特色更加突出。目前,学校有国家级试点专业2个,省级示范专业8个,省级特色专业群6个,5个省级专业(群),2个专业为高等职业学校骨干教师国家级培训校内基地,3个专业为高等职业学校骨干教师国家级培训企业顶岗培训基地,2个高等职业学校提升专业服务产业发展能力专业。吉刚分院“前厂后校”办学模式被评为吉林省高校人才培养模式实验区、工程机械学院的“冠名订单”模式被评为省级人才培养模式创新实验区;物流管理专业被确定为国家级物流人才培养基地;汽车检测与维修专业被确定为国家级技能型紧缺人才培养基地。

课程建设成果丰富。学校专业内涵建设成效突出,已建成国家级精品课程和精品资源共享课程各2门、省级精品课程7门、省级优秀课程11门。省级现代教育技术成果22项。教师主编、参编教材137部,其中有103部工学结合特色教材和教学课件等教学资源;13部教材获省优秀教材奖;入选国家“十一五”、“十二五”规划教材32部,这些成果为人才培养提供了保障。

师资队伍素质稳步提升。围绕重点专业建设需要,以“双师素质”教师团队建设为重点,建立了长白山技能名师、学校名师、示范教师、专业带头人等评选、奖励制度,加大了优秀中青年教师及技能名师引进力度,专任教师学历、职称结构进一步优化,专业课教师中“双师”素质教师比例占98%以上。目前,学校师资队伍实力突出,有省职业技术教育学会会长1人,省长白山技能名师7人,教育部教学指导委员会委员1人,教育部交通教学指导委员会专业带头人2人,教育部各分教指委委员8人,省级教学名师3人,省级突出贡献人员3人,吉林省首批高校科研青苗人才1人,省级优秀教学团队5个。获国家、吉林省优秀教学成果奖共12项(其中国家二等奖1项,省特等奖1项,一等奖3项)。

人才培养质量持续提高。学校把立德树人作为教育的根本任务,人才培养质量稳步提升,学生双证书获取率达97.5%,近几年参加全国、省级技能大赛共获得各级奖励140余项,体现了学校技能型人才培养质量和水平。毕业生就业率一直位于全省高职院校前列,达90%以上。被评为“全国职业院校思想政治工作先进单位”和“全省大学生就业先进单位”。

科研与服务能力进一步增强。学校充分利用丰富的寒区交通作业经验和技术,大力开展吉林交通行业职业技能培训、鉴定和技术服务。交通职业教育实训基地每年开展各种培训达到5000人次,成为交通行业人员终身学习系统的公共平台。寒区环境人才培训中心每年举办10~20期的培训班,满足在职特殊人才培训需求。由吉林省发改委批准成立吉林省寒冷环境交通技术工程研究中心,针对寒区交通技术开展的科研立项已有16项,累计科研支持经费272万元。寒冷环境公路建设育才实验检测站,参与交通工程质量检测评价79件。“十二五”期间,学校教师省级以上独立和合作的科研课题立项90项。

校企合作成效明显。以吉林交通运输职业教育集团为平台,学校形成了“校企管”紧密结合的“集团化校企合作办学模式”。成立了3个董事会、2个理事会、建立了5个教学专业指导委员会、5个企业专家工作室。形成了职教集团化办学发展模式创新;校企合作长效机制创新;集团化链式结构的创新及集团化办学多元多方投入的创新,学校的行业优势、地域优势、资源优势等得到了进一步强化和发挥。

思想政治教育和和谐校园建设成果得到巩固。坚持育人为本,德育为先。以培育和践行社会主义核心价值观为引领,强化大学生思想政治教育阵地建设,将学生思想政治教育纳入全局工作,大学生思想政治教育一体化工作体系基本形成,实践成果丰硕。在上级部门对党建工作和大学生思想政治工作的评估中获得好评。健全维护校园安全稳定的综合防控机制,实施网格化管理,制定了20多项安全管理办法,学校先后被省政府、市高校工委授予“法律进校园”先进单位、“依法治校示范校”、“平安校园建设工作”先进单位。

社会影响力不断扩大。学校是吉林省职业技术教育学会会长单位、吉林省高职高专教育指导委员会主任单位。“十二五”期间,顺利通过了高等职业院校人才培养工作评估,两次被省政府授予“省职业教育先进单位”荣誉称号。作为吉林省重点建设的省示范性高职院校,目前已跻身于“国家示范和骨干高职院校”建设单位200强的行列。学校的办学理念、办学特色和办学成果在省内享有很高的声誉,在国内具有一定的影响,发挥了国家骨干高职院校的示范引领作用。

(二)面临形势

党中央、国务院把教育摆在优先发展的战略地位,提出了职业教育要主动适应经济新常态,融入国家创新体系。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》、中共吉林省委、吉林省人民政府出台《关于建设高等教育强省的意见》、《关于加快发展吉林特色现代职业教育的实施意见》等指导性文件,明确了高职院校的办学方向,为高等职业教育的发展提供了强大的政治和政策保障。

吉林省正处在发展方式转变、结构优化升级的重要关口,新型工业化、产业结构优化升级及经济发展方式的转变对人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求,特别是新能源汽车、新材料、现代物流、物联网、现代服务业等新兴产业对高素质、高技能人才形成了旺盛的需求,为学校服务区域经济社会发展提供了更加广阔的舞台。2015年我省高职院校年生均财政拨款基本标准为1.385万元,超过国家要求2017年生均财政拨款达到1.2万元的标准。国家和地方政府的支持,为学校快速发展提供了强有力的保障。“十三五”期间是吉林省交通建设迎头赶上的重要战略机遇期,一要加快启动国高网省内未建项目,推动省际大通道和旅游通道建设。二要把农村公路作为建设重点。三要推进在建的综合运输枢纽建设、高速公路、快速铁路规划建设、县级以上节点的客运枢纽建设。我校作为吉林省唯一一所以培养交通类人才为主的高职院校,得天独厚的区域优势为学校争取大批量的人才培养订单提供了绝佳的条件,为学生就业提供更多选择。

面对新形势和要求,我们仍面临挑战。一是生源减少、质量下降,高职院校的招生、就业难问题将更加突出,直接影响到学校的生存与发展。二是学校的竞争力和抗风险能力还有待加强。与行业和区域经济发展对我校的办学要求相比,学校的特色发展和内涵建设与学校的快速发展要求仍不相适应。投入基本办学条件建设所带来的财政紧张还很严峻。顶层设计,教学管理、人事管理、财务管理、资产管理的水平还有待进一步提高。三是学校的内部管理体制还不能完全体现和贯彻现代大学制度的理念、精神、使命、宗旨、功能、性质、组织等制度。今后如何加快建设,提高人才培养水平,有效应对经济社会的发展要求以及激烈的办学竞争是学校在“十三五”期间将要面临的严峻挑战。

二、总体要求

(一)指导思想

高举中国特色社会主义理论伟大旗帜,全面贯彻党的十八大三中、四中和五中全会和习近平同志重要讲话精神,紧紧围绕“四个全面”布局和省“十三五”战略部署,以五大发展理念为引领,以立德树人为根本,坚持适应需求,面向人人,坚持产教研相融合,强化内涵与外延建设,提高学校服务区域经济能力,增强学校核心竞争力,全面推进学校规模、质量、效益协调科学发展,为推动区域经济社会发展提供强大的人才保障和智力支持。

(二)基本原则

坚持突出重点,统筹协调。坚持有所为有所不为的思想,把基础设施建设和基础性工作摆在突出位置。以内部管理等基础建设为重点,形成主线明晰、重点突出、协调发展的良好工作格局。

坚持改革创新,优化结构。以创新体制机制为重点,深化学校治理结构,进一步明确学校和学院二级部门的办学职责、权利与义务,充分发挥专家、学者在办学中的作用。依据市场需求,积极调整专业结构,形成与市场和产业链对接的、具有交通特色的专业群结构。

坚持质量立校,特色发展。坚持立德树人,育人为本、德育为先,加强和改进大学生思想政治教育。探索多样化人才培养模式,加强课程体系建设,深化学分制改革,健全学校、企业共同育人机制,努力提高人才培养质量。充分利用现有办学基础和优势,积极培育特色要素和特色项目。

坚持以民为本,共享发展。加强改进民生工作,把学校事业发展同维护和实现师生员工的根本利益结合起来,把发展成果体现在拓展教职工成长空间和提高教职工生活水平上,着力改善师生工作、学习和生活条件。

(三)发展目标

树立“立足交通行业、面向区域经济、服务高教强省”的办学理念,坚持以需求为导向,走“产、学、研”相结合的道路,形成行业、校友、集团和谐共建的开放办学格局和办学有企业互动、教师有高尚师德、教学有质量保障、育人有良好氛围的人才培养目标,使学校在专业建设、队伍建设、办学条件、科研服务等方面实现跨越式发展,培养高素质、高技能型人才,努力把学校建设成国内一流高职院校。(主要指标见表一)

“十三五”主要发展目标和指标(表一)

序号

项目

主要目标

具体指标

1

后骨干校

建设

大力提升学校在行业和全国的影响力,进一步发挥骨干示范作用,建设国内一流高职院校。

达到国家一流高职院校部分办学指标。

2

人才培养

培养学生的社会责任、学习能力、实践能力、创新能力、创业能力,提高人才培养综合素质。学校办学层次结构更加合理,办学规模稳步扩大。办学社会声誉好,学生、家长、企业满意度高。

1.到2020年,全日制在校生规模稳定在8000—10000人左右;

2.职业培训规模为年5000—10000人次;

3.中外合作办学规模400人左右;

4.毕业生初次就业率达到90%以上、年终就业率95%以上;

5.用人单位满意度达到95%以上,毕业生/在校生满意度达到95%以上;

6.专升本人数达到当年招生计划的10%;

7.创新创业教育成果获省级以上奖励超过40项。

3

专业建设

优化专业结构,形成与吉林交通产业结构动态相适应的特色专业群,促进专业品牌化、课程精品化。

1.重点建设6个专业群。开发3个新兴专业;

2.建成国家、省级重点专业(群)分别达到1-2个、3-5个,校级重点专业10-12个;

3.建成10-20门校级慕课。建成校级优秀教材20-25本,各类规划教材10-15本;

4.省级实训基地2-3个,校企合作实训基地3-5个,校内实验、实训室达到95个,校外实训基地达到200个以上,学生职业资格获取率达95%以上。

4

师资队伍建设

以“双师型”教师队伍建设和专业教学团队建设为重点,提升教职工“双服务”能力,达到一流国家示范性骨干高职院校教师队伍的标准。

1.专职教师300人,兼职及外聘教师工作量达到总工作量的30-40%;

2.专任教师中具有研究生学历或硕士以上学位的比例达到90%以上;

3.专业基础课和专业课教师中“双师”素质教师比例达到90%以上;

4.专任教师中教授、副教授占教师总数的比例达45%以上;

5.打造省级优秀教学团队标准2-3个;

6.建设专家工作室20个。

5

办学条件

优化办学条件,确保基础设施建设到位,积极改善办学条件。

1.重点完成“两个平台”(千兆校园网络硬件平台、教育教学资源库平台)和“两个体系”(网络安全与管理体系和信息应用与服务体系),建成具有势态感知能力的数字化校园。

6

社会服务

社会服务多元化,产学研水平提高,服务中国制造2025的能力显著增强。

1.省市(厅)级科研项目20-30项,横向项目10项;

2.社会培训人次为在校生数的1.2-2倍,年均收入不低于150万元;

3.建设2-3个省级实验室或科研平台;

4.创建高技能人才培训(培养)基地。

三、“十三五”学校事业发展的主要任务及保障举措

(一)坚持党要管党、从严治党,全面提高党建科学化水平

全面加强党的领导,充分发挥党委领导核心和基层党组织的战斗堡垒作用。开展党的思想建设、组织建设、制度建设、作风建设和反腐倡廉建设,使党建工作走在全省高职院校前列,为学校加快发展提供坚强政治保证。

——落实党委主体责任,加强学习型、服务型、创新型“三型”党组织建设。重点加强党的思想建设,不断完善各级领导班子理论中心组学习制度、师生员工政治学习制度,不断创新学习机制和学习载体,把学习政治理论同指导学校改革发展结合起来,提高解决实际问题的能力水平,使各级领导班子的思想政治素养和办学治校能力明显增强、民主管理水平进一步提高。

——推进基层党建创新,不断探索党建工作新机制,坚持和完善党政联席会议制度,建立院(部)党政分工协作,共同负责的工作机制。完善教职工党支部和学生党支部设置形式,创新党支部活动方式,提高党员发展质量。全面实施“五创五强”建设工程,即:创建好班子,强化党建工作核心力;创建好队伍,强化党建工作战斗力;创建好载体,强化党建工作凝聚力;创建好阵地,强化党建工作保障力;创建好机制,强化党建工作执行力。

——坚持正确的办学方向,加强和改进大学生思想政治教育工作。推动思想政治理论课教学内容和教学方法改革,不断加强思想政治理论课的建设。以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以基本道德规范为基础,以大学生全面发展为目标,积极培育和践行社会主义核心价值观,推进青年马克思主义者培养工程建设。充分发挥教师的言传身教和课堂教学的主导作用,提升党政机关工作效率,提高后勤、教辅部门服务质量,构建教书育人、管理育人、服务育人的实践格局。

——全面加强党风廉政建设,落实党委的主体责任与纪委的监督责任,严明政治纪律,严守政治规矩。健全完善述职述廉、提醒谈话、诫勉谈话、请示报告制度,让红脸出汗咬耳扯袖成常态。进一步加强对权力的制约和监督,推进预防与惩治腐败建设,强化问责力度,构建决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力运行机制,推进权力运行程序化和公开化。加强反腐倡廉与党风党纪教育,营造风清气正的政治生态和育人环境。

——全面落实意识形态政治责任与领导责任,严格把握“学术研究无禁区、课堂授课有纪律”,坚持课堂教学的政治底线、法律底线和道德底线。推进党的十八大精神“进教材、进课堂、进头脑”(即“三进”)工作,推进传统媒体与新兴媒体融合发展,壮大主流思想舆论,强化意识形态阵地建设和管理,确保意识形态阵地健康安全。

(二)加快改善办学条件,为学校可持续发展打好基础

校区建设关系到学校的整体发展格局与百年大计。完成学校基础建设,使基础设施各项指标均达到教育部有关办学指标的标准。“十三五”时期,学校总建筑面积逐步增加至满足办学标准;固定资产总值由“十二五”末的2.27亿元,增加到5亿多元。加快校园信息化建设进程和图书馆建设,形成教学保障功能完善、育人环境优美、与学校发展要求相适应、可持续发展的现代化大学校园。

——根据学校发展需要,合理规划校园建设,分期建设基础设施。一期工程计划于2017开工。投资1.8亿余元,规划建设2.9万多平方米的学生宿舍、1.5万多平方米的综合服务中心和1.5万多平方米的实训楼。完善现有设施的办学条件,计划投资1千余万元对现有教学用房、学生公寓、食堂、浴池进行升级改造。投资700余万元,建设标准化的塑胶运动场。

——加快校园信息化的进程,建设具有感知能力的数字化校园。强化虚拟实训管理平台的深入使用,整合学校各个学院的仿真、虚拟实训应用系统,建立以现实实物实训为主,虚拟环境实训为辅的学生实习、实训体系。加快教育教学资源库建设,实现专业教学素材库、精品慕课等优质教育资源的集成共享。做好学校大数据中心建设,实现初步的基于现有数据的采集、清洗、挖掘、分析,为校情分析提供基础数据。加快推进“互联网+”的APP移动校园建设,使其真正融入教学、学管和学生在校生活的方方面面,让师生充分享受智能办公、智能学习和智能生活,让智能化走入校园。

——加强图书馆建设,最大限度地满足师生对文献信息的需求。改善图书馆基础设施,提高图书文献保障能力。进一步增加数字资源、纸质资源、特色资源等文献资源收藏,学校图书馆总藏书量由45万册增加到55万册,期刊品种达到800余种。

(三)加强队伍建设,不断提高学校的办学核心竞争力

“十三五”人才队伍建设的总体思路是:“一条主线、一个目标、一个体系”。“一条主线”就是牢固树立“人为本、师为先、才为重、德为上”的理念,深化改革创新,大力提升核心竞争力;“一个目标”就是培养造就素质优良、规模适当、结构合理、竞争力强的人才队伍,努力实现“人才总量合理增长、队伍素质大幅提升、队伍结构更加优化、人才使用效能不断提高”的目标。“一个体系”就是构建科学完备的人才队伍建设制度体系,统筹推进教研教辅、行政管理、后勤保障三支队伍建设。

——加大人才引进与培养力度,进一步优化师资队伍结构。围绕国家和省里重点建设的专业,培养和引进一批高层次师资人才,坚持把自主培养和引进人才相结合,构建良好的人才梯队。实施师资队伍建设“五项计划”,打造优秀教学团队。一是实施领军人才计划,引进、聘请3名左右行业领军人物。二是实施技能名师计划,评聘8名以上学校“骄苑名师”。三是实施“双师”素质提升计划。完善教师定期到企业实践制度,制定培养规划。加强以新知识、新技术、新工艺、新方法为主要内容的教师继续教育,优化教师的综合素质和专业教学能力。使专业教师中具备“双师素质”的教师比例达到90%以上。四是实施兼职教师资源库建设计划。引进和聘用客座教授、能工巧匠、行业专家或技术能手为兼职教师,并建立兼职教师信息资源库,满足区域内职业院校间资源共享的要求。不断扩大兼职教师队伍,逐渐形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。五是实施骨干教师加强计划。继续开展优秀教学团队、专业带头人、示范教师的选拔和培养,并完善相应激励政策,使其发挥辐射引领作用,提升师资队伍的整体水平。

——强化干部和管理队伍建设。以干部队伍整体素质提高为保障,改革完善干部选拔机制,用“好干部”标准加强干部队伍建设。积极加强管理人员入职培训教育工作,尽快提高各类人员履职尽责的能力,构建由人员构成、制度建设、学习提高、实践经历、考核评价和激励保障措施等六部分构成的管理人员队伍建设体系。

——加强辅导员队伍建设,认真贯彻落实《高等学校辅导员职业能力标准》,制订定性与定量相结合、过程与结果相结合、可操作性强的考核办法,提高辅导员工作考核的规范性和有效性。努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正、适应我校学生思想政治教育和服务育人需要的辅导员队伍。

(四)深化教育教学改革,强化内涵建设,提高教育教学质量

坚持走内涵式发展的道路,遵循职业教育规律和学生身心发展规律,构建教学标准体系,建立学分认定和转换制度,培养具有优良思想品格、扎实的基础理论和专业知识、强烈的创新意识、较强的从事本专业领域实际工作的基本技能和职业能力,强的可持续发展能力的高素质技术技能型人才。加强体育教育,全面增强学生体质和意志品质,广泛开展“阳光体育运动”,促进学生全面发展。

——优化专业布局,构建与产业链实现对接的“道路-车辆-物流-信息”一体化专业链。打造服务区域发展、匹配产业结构、适应市场需求、布局合理、特色鲜明的专业集群。一是突出传统专业,巩固交通运输行业优势专业集群。以道桥工程技术、汽车运用与维修技术、物流管理等传统优势专业为龙头,带动全校其他专业的建设与发展,全面覆盖交通运输及相关行业。二是强化特色专业,打造低碳环保和寒区工程品牌专业集群。以汽车电子技术、城市轨道交通工程技术专业为引领,建成适应低碳经济和新能源汽车后市场、城市轨道交通发展的人才培养示范基地;以工程测量技术、物流管理专业建设为载体,打造突出寒区人才培养优势的特色专业,突出寒区特色交通建设人才的培养,建成突发冰冻灾害交通应急服务的寒区交通工程技术人才培养及技术服务的示范基地。三是拓展新兴专业,开发“中国制造2025”需求专业,积极筹办移动互联网应用技术、汽车制造与装备技术、航空机电设备维修、工业机器人技术、无人机应用技术等专业,全面提升专业建设服务新兴产业发展的能力。四是做细衔接专业,统筹规划“中高本立交桥”专业体系。进一步探索研究中高本衔接的方法和途径,科学确定适合衔接培养的专业,重点做细做好汽车营销与服务、工程造价、电子信息工程技术等专业的衔接。

——加快推进课程建设,不断丰富教学资源。推行“以综合职业能力培养为主线,专业知识和实践技能双系统,基础能力、专项能力、发展能力三层递进”的专业课程体系。建立突出职业能力和素质培养的课程标准,按照职业资格标准和行业企业实际技术装备水平进行理论和实训课程设计,推动教学内容改革。以学校专业核心课程为重点,积极开展以项目驱动,任务引领的课程建设。鼓励教师以课程(组)建设为纽带组建多元合作的课程团队,合作开发工学结合课程,打造精品课程。

——探索“互联网+教育”现代教学模式。积极推行慕课教学,推动课程教学改革,开展翻转课堂与传统课堂教学模式相结合的混合式教学方法,使学生的学习自主性得到充分发挥。推动高水平教学团队与在线教育平台对接,开发在线课程,以应对新型在线教育模式带来的在教育观念、教育体制、教学方式、人才培养过程等方面的深刻变化和冲击。

——深化创新创业教育改革。坚持创新引领创业、创业带动就业的理念。以培养具有扎实基础知识、较强实践能力和创新创业精神人才为目标,深化人才培养模式和课程体系改革,构建融创新创业教育和专业教育于一体的专业课程体系,将创新创业能力目标纳入人才培养质量目标;完善实践教学体系、统筹校内外资源、建立创新创业教育实践基地和成果孵化基地,营造良好的创业教育氛围,将创业团队扶持和就业服务相结合,构建管理、教育、实训、指导、服务、宣传的工作平台。

——加强实训实践基地建设。按照“整体规划、系统设计、分步到位”的原则,建设一批具有完整实验实训项目和功能的校内实训基地,提升校内基地建设的整体性与系统性;以建设规划为依据,出台基地建设立项、验收和使用管理评价办法,鼓励教师结合课程建设、技术研发和团队建设等工作,积极参与基地建设,强化基地运行管理,提高基地建设水平和使用效率,提升基地教学服务功能。

(五)发挥组合创新优势,提升科研和服务社会的能力

窗体顶端

提高学校科研水平和科研能力,确保科研成果不断增加、质量不断提高,为服务地方经济发展提供坚实的基础。

——落实科研目标责任制,完善学校科研成果奖励办法和项目管理条例及相应的科技激励政策文件,简化程序,提高管理效率。鼓励广大教师围绕教学改革,大力开展教学研究,积极争取一批围绕人才培养模式、专业教学改革、课程建设的国家和省级的教研教改课题立项。支持教师针对教学需要进行教学仪器和设备方面的改进研究。

——加强“校、企、管”和“产、学、研”结合,提高解决企业实际问题的科研水平和能力,依托学校现有的吉林省寒冷环境交通技术工程研究中心和寒冷环境交通技术数据中心等科研平台,与交通厅科研部门和企业展开合作,对寒冷环境下交通工程的新材料、新工艺和新技术进行研究开发,争取10个横向科研项目,为寒区交通运输行业企业解决生产难题,提供技术服务与支持。

——积极开展各种人才培训,搭建终生教育体系。构建高职教育、成人教育、国际合作教育、证书教育、自学考试及多种培训和考试有机结合的多元化教育体系,搭建继续教育和终身学习的“立交桥”。探索开展职工学历教育和岗位培训、进城务工人员、农村劳动力转移和农村预备劳动力技能培训、职工创业培训、社区服务培训等,使继续教育与培训工作适应经济建设需要,服务社会经济建设的能力得到明显增强。

(六)深化体制机制改革,激发办学活力

紧紧抓住国家发展职业教育的机遇,用系统思维、全局意识,以统筹兼顾、突出重点、求真务实的方法推进改革创新,构建科学规范、系统完备、运行有效的现代职业院校治理体系。

——深化学校内部管理体制改革。建立健全依法管理、民主监督、社会参与的现代职业院校治理结构。坚持和完善学校党委领导下的校长负责制,提升学校的资源整合、科学决策和战略规划能力。加强制度建设,理顺和完善教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等方面的管理制度、标准和规程,形成规范、科学的内部管理制度体系和内部控制机制。按照“两级管理、重心下移、增强活力、提高绩效”的原则,推进校、院两级管理,对各院部实行目标管理、绩效考核,扩大各院部在人、财、物和教学管理等方面的自主权。

——创新校企合作体制机制。着力解决校企双赢的动力机制建设,实现学校和企业之间的良性互动。依托吉林交通运输职业教育集团,充分发挥职教集团内企事业单位、行业协会和院校的优势,全面推进“前厂后校”、“前校后厂”、“现代学徒制”等办学模式,支持各学院成立行业职教集团。深化办学体制改革,推动混合所有制校企合作机制建设。鼓励专业技术人才、高技能人才在学校建立专家工作室。加强“中职-高职-应用本科”贯通学制有机衔接,构建现代职业教育体系。拓展对外合作办学与交流渠道,加强中外合作项目建设,培育中外合作项目优质品牌。成立“校友会”,发挥校友在办学中的作用。

——建立完善内部质量保证体系。按照“需求导向,自我保证,多元诊断,重在改进”的质量保证和诊改工作方针,不断完善内部保证制度,构建网络化全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系,在专业、课程、教师、学生不同层面建立完整且相对独立的自我质量保证运行机制。

(七)拓宽生源与就业市场,强化招生与就业工作

积极争取招生计划,到“十三五”末,在校生人数力争达到8000至10000人。

——完善优质生源基地建设长效机制,逐步建立起与生源市场变化和新政策规定相适应的招生模式。继续推进企业订单招生、单独招生、对口招生和转段招生制度改革。科学制订招生计划,提高自主招生比例,动态调整自主招生专业方向。增加中高职和专本衔接培养数量,提高省内招生质量,扩大省外招生规模,加大招生宣传力度,确保招生计划完成。

——保持年终就业率达到95%以上,使大多数毕业生有较为满意而稳定的就业岗位。明确就业、学生工作等职能部门和各学院就业工作职责,建立以就业工作目标责任制为基础的考核及奖惩机制。完善就业指导、职业辅导创业指导一体化就业指导体系。加强对学生的就业指导和服务,搭建学生就业服务网络平台。努力拓宽就业推荐渠道,提高毕业生就业的供需比。

(八)实施精细化管理,提高综合服务保障能力

围绕学校的中心工作,强化“服务育人”功能,着力构建符合现代大学制度要求的新型高校保障体系,提高管理水平、服务质量,为学校教育改革与发展提供强有力的保障。

——实施“质量后勤、文化后勤、节约后勤、智慧后勤”。建立具有特色的后勤管理标准、规章制度和业务流程,积极开展后勤服务质量评价,为师生生活提供高质量服务,完善制定后勤质量监控体系,保证和提高后勤服务质量。构建与校园文化相融合的后勤先进组织文化。加强规划设计和运行管理,重视后勤资源的优化配置、高效利用和节约使用。建设节能监管体系平台,促进后勤管理与服务水平上升到一个新的台阶。

——建立国有资产管理信息平台,实施资产明晰、资源共享的资产管理体系。健全国有资产管理制度和工作流程,利用国有资产管理网络技术,提高资产管理的科学化、信息化管理水平。

——加强财务管理。严格执行国家财经法律法规,建立健全学校财务管理制度。实施精细化预算管理,强化预算约束。加强项目资金过程控制,提高专项资金使用效益。

——创建平安和谐校园。健全安全应急处置机制和人防、物防、技防“三防一体”的安全防范体系。深化网格化安全管理,加大安全工作的检查力度,增强校园及周边治安管理,确保校园安全。

(九)加强校园文化建设,培育具有高职特色的学校精神

以培育精益求精的“工匠精神”为核心,以打造“铺路石精神”文化为基础,结合建校60周年,不断凝练和提升学校精神文化品质,努力打造具有时代特征和学校特色的校园文化。

——总结提炼学校精神,加强对校训、校风、教风、学风、校歌、校史等在精神和理念层面的凝练和挖掘。加强校史馆建设。充分利用传统媒体、新媒体、宣传画廊等文化传媒载体进行宣传和推广。

——加强校园景区的规划和建设。完善校园的园、林、路、石、亭的建设和命名,使其美化功能和育人功能和谐统一。建设一批富有学校特色的标志性的文化带、文化角、文化长廊等,让校园的每个角落都具有人文性。

——构建校友文化,加强校友文化平台建设,宣传展示学校发展成果,使之成为校友了解学校的窗口;展示校友风采,以激励在校学生的学习热情。不断加强学校与校友、校友之间、校友与在校学生的沟通,以激发校友的爱校情怀。

(十)加强民生工作,增强教职工的获得感和幸福指数

坚持以人为本,切实关心师生员工生活,认真解决广大师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题,实现学校改革发展与教职员工个人成长相得益彰,营造人心凝聚、积极向上的和谐环境和氛围。充分发挥学术委员会、教代会、学代会、理事会的作用,保障师生员工参与民主决策、民主管理和民主监督的权利。

——完善教职工生活保障体系。努力增加学校总收入,建立教职工收入稳步增长机制,保证教职工收入增长平均水平不低于学校总收入增长水平。完善绩效工资分配办法,逐步提升学校缴纳住房公积金比例和养老保险比例,提高教职工福利待遇,努力使教职工收入达到省属高校领先水平。

——改善医疗保障制度,关注教职工身心健康。积极做好师生医保等后续工作。完善师生定期体检制度,提高校内医疗防治水平与突发公共卫生事件的防控能力。加强文体设施建设,丰富教职工业余文化生活,提倡全民健身活动,组织开展文体活动,促进教职工身心健康。

——完善离退休工作体制机制,加强离退休职工活动设施建设,发挥离退休人员在学校建设发展中的重要作用,改善离退休人员的生活质量。


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